Rhythm Works Integrative Dance. Como diz Joe Tremaine, “O treinamento em dança é um treinamento para a vida”. As horas e anos de treinamento com sangue, suor e lágrimas no estúdio de dança não apenas ajudam os dançarinos a aperfeiçoar suas batentes e piruetas, mas também lhes ensina habilidades valiosas na preparação de indivíduos para o mundo “real”.
A dança ensina aos alunos paciência, trabalho árduo, trabalho em equipe, respeito, gerenciamento de tempo, confiança e muito mais. Para quem tem necessidades especiais, o treinamento em dança está mudando suas vidas a cada aula.
Durante o desenvolvimento Rhythm Works Integrative Dance depois de passar por um evento traumático na vida, Tricia Gomez esperava que seu programa ajudasse pessoas com autismo. Ela teve muitas aulas de terapia e aprendeu como o ritmo afeta o cérebro. Com o tempo, ela percebeu que sua pesquisa e o trabalho que estava desenvolvendo poderiam ajudar qualquer pessoa.
Dançabilidade.
“Som, movimento e tempo acontecendo ao mesmo tempo iluminam diferentes partes do cérebro, que então conversam entre si quando normalmente não se falam”, Gomez compartilha com Dance Informa. “Crianças com caminhos quebrados têm áreas que começam a se iluminar e superam alguns de seus déficits.”
Sua pesquisa mostra que o processamento cognitivo melhora a velocidade, interação e habilidades motoras. “A dança, no início, é difícil, mas introduz novos caminhos no cérebro”, diz ela. “Conforme você repete, fica cada vez mais fácil.”
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Por meio de seu programa, ela percebeu que os alunos que estavam atingindo um patamar em alcançar seus objetivos por meio da terapia eram capazes de alcançá-los por meio da dança.
“Nós olhamos para os objetivos terapêuticos e todas as habilidades básicas necessárias para fazê-lo”, explica Gomez. “Olhamos para a tarefa e a associamos ao movimento. Praticamos suas habilidades de forma rítmica, o que ilumina o cérebro, e as crianças começam a atingir seus objetivos. Você está treinando novamente o cérebro para ser mais eficiente. A mente é plástica. Qualquer pessoa pode aprender qualquer coisa a qualquer momento. ”
Como Gomez, Robin Bishop e Christine Dwyer queriam oferecer oportunidades para alunos com necessidades especiais em Buffalo, NY e abriram seu próprio estúdio, Danceability.
“Queríamos dar aos nossos dançarinos o mesmo tipo de educação em dança que recebemos”, Bishop compartilha. “Os professores de dança são pessoas maravilhosas, mas nem sempre são calorosos e confusos. São eles que lhe dizem: ‘Você precisa fazer isso, você é mais forte do que isso’. Só porque esses dançarinos têm necessidades especiais, não significa que não os esperamos muito. ”
Enquanto observava a Danceability evoluir e crescer desde a inauguração em 2007, Bishop percebeu que o estúdio não é apenas uma atividade ou um lugar para as pessoas dançarem. “As coisas que fazemos em sala de aula se traduzem em sua vida normal, desde que calçam os próprios sapatos ou os limites sociais apropriados, tenham um corpo saudável ou sejam criativos”, diz ela. Algumas dessas habilidades incluem a socialização, seguindo uma estrutura, tendo controle de impulsos e evocação / memória. “Disseram-nos que somos a atividade que levará esses indivíduos, enquanto outros não.”
Não é apenas o aluno melhorando, mas também a família como um todo. Na verdade, uma coisa que Bishop, uma ex-assistente social, acredita ser de grande importância em seu estúdio é conectar suas famílias umas às outras, especialmente em um momento de luta.
“Conhecemos ou ouvimos um pai lutando contra algo com seu filho e sabemos que alguém de outra classe acabou de passar pela mesma coisa”, Bishop compartilha. “Fazemos o possível para conectá-los porque eles entendem o que o outro está passando. Tentamos fazer isso o máximo que podemos para conectar as famílias. ”
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quebra nozes do brooklyn
“A primeira coisa com populações especiais e trabalhar com crianças com necessidades diferenciadas é fazer com que as famílias saibam que seus professores são treinados e certificados e que entendam o processo”, diz Gomez. 'Eles não vão desistir do seu filho.'
Um de seus momentos favoritos de ensino até agora veio quando Gomez ensinou um menino de 11 anos com autismo, que estava tendo aulas ao lado de sua irmã. O garotinho adorava ir para a Legolândia, mas achava difícil ficar na fila. Depois de adicionar dança à sua rotina, na próxima vez que a família foi para a Legoland, os irmãos começaram a trabalhar em seus passos de dança na fila e, antes que percebessem, era a vez de eles embarcarem.
Outra lembrança favorita que vem à mente de Gomez é sobre uma aluna com quem ela trabalhou, que tinha três anos, mas em desenvolvimento tinha 18 meses. Ele lutou para pular e começou a ter aulas de mamãe e eu. “Um dia, estávamos em aula e o menino deu um pulo”, lembra Gomez. “A mãe quase caiu no chão. Estávamos todos em lágrimas. ” Na semana seguinte, a mãe estava enviando a Gomez vídeos do menino pulando para todos os lados.
“A dança mudou a forma como ele pode participar das coisas. Algo que consideramos pequeno foi um grande negócio para sua família ”, diz Gomez. “Quando coisas incríveis acontecem, nós choramos. Centenas de milagres acontecem em cada aula. Isso é uma mudança de vida que estamos fazendo. ”
Para obter mais informações sobre Rhythm Works Integrative Dance and Danceability, visite danceinabox.com/pages/rhythm-works-integrative-dance e danceabilityinc.org .
Por Lauren Kirchmyer de Dance informa.
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