Leslie Scott com dançarinos do Youth Protection Advocates in Dance. Foto cortesia de Scott. Era uma vez, antes dos smartphones e tablets, alguns jovens (crianças e adolescentes) sofriam bullying na escola e / ou em atividades extracurriculares. Eles iriam para casa, talvez contassem para seus pais ou irmãos, ou talvez ficassem dentro de casa. Os sentimentos de vergonha, traição e dúvida permaneceriam - mas pelo menos os atos reais de bullying cessariam até o dia seguinte. E assim o ciclo continuou. Agora, no entanto, esses sentimentos seguem esse jovem a cada notificação de um e-mail, comentário do Facebook, novo “snap” ou “tweet”. Se ele / ela deseja usar um smartphone ou outro dispositivo para comunicação e funcionamento diário, não há como escapar deles.
Leslie Scott com dançarinos do Youth Protection Advocates in Dance. Foto cortesia de Scott.
Como exatamente podemos definir o cyber-bullying? De acordo com PARE o cyberbullying , ocorre “quando uma criança, pré-adolescente ou adolescente é atormentada, ameaçada, assediada, humilhada, envergonhada ou de outra forma visada por outra criança, pré-adolescente ou adolescente usando a Internet, tecnologias interativas e digitais ou telefones celulares”. Isso inclui mídia social (YouTube, Instagram, Snapchat, Twitter e Facebook), salas de bate-papo / fóruns, mensagens de texto e e-mail. O mundo do estúdio de dança não está imune a esse triste fenômeno. O campo sofreu influência de seus 20ºcontexto histórico do século, forças sociais, meios de comunicação e, mais especificamente, programas de dança na televisão, como Então você acha que pode dançar, Dançando com as estrelas, dançam mães e Trazem.
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O resultado é que o cyber-bullying em estúdio de dança, cheio de dançarinos em formação que imitam essas influências, concentra-se na imagem corporal e nas habilidades / níveis técnicos. Aqui, Dance Informa fala com Leslie Scott, a diretora global da organização sem fins lucrativos Defensores da proteção juvenil na dança (YPAD). A organização oferece programas educacionais que incluem o reconhecimento e a prevenção do cyber-bullying em estúdios de dança. Scott compartilha que a missão do YPAD é proteger e melhorar a “saúde física, emocional e sexual das crianças na dança”. Ela afirma que os dois principais tópicos sobre os quais dançarinos jovens relataram ter sofrido bullying são a imagem corporal (formato / proporções corporais, peso e rostoaparência) e habilidade técnica / “talento” de desempenho.
Leslie Scott trabalhando no estande da YPAD em um show da UDMA.
“Estamos vendo que está se tornando mais difundido”, diz ela. Ela compartilha os resultados de uma pesquisa realizada pela YPAD com 312 dançarinos com idades entre 12 e 17 anos, de que 92 por cento dos jovens na dança testemunharam cyberbullying. Ela acrescenta: “A menos que sejam solicitados, os jovens raramente processam ou falam sobre isso. Muitos podem não ter um espaço seguro [para fazer isso], então eles são deixados por conta própria. Mas criar um fórum de discussão e educação pode trazer muita esperança e cura. ”
Ela descreve como os alunos nos seminários de autoestima do YPAD na maioria das vezes não receberam as ferramentas para entender como interagir eletronicamente de forma saudável - para evita cyberbullying antes de começar, ou como agir efetivamente para impedi-lo se e quando acontecer.
Scott compara os jovens que obtêm dispositivos sem treinamento para usá-los com segurança com se os jovens recebessem carros sem permissão, licenciamento e termos familiares claros sobre o uso de veículos. Scott elabora que casos de cyber-bullying podem fazer com que os jovens dancem de forma inconsistente e até mesmo abandonem tudo junto. Ainda mais grave, há ideação suicida (considerando o suicídio e / ou realmente fazendo um plano para cometer o ato), tentativas reais de suicídio, distúrbios alimentares e outros padrões de dieta pouco saudáveis. Muitos fatores perpetuam esse lamentável status quo.
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Leslie Scott com dançarinos do Youth Protection Advocates in Dance. Foto cortesia de Scott.
Por um lado, Scott descreve, algumas crianças defendem seus amigos quando os vêem intimidados online. No entanto, muitos outros não, por medo de 'retribuição', como Scott coloca. Isso poderia ser eles próprios sendo alvos, perdendo amigos ou experimentando alguma outra consequência de longo prazo (como uma conspiração para chantagear ou humilhar o dito defensor). Também pode, mas nem sempre, ser um ciclo vicioso, em que as vítimas se transformam em agressores com o tempo e vice-versa. O traço comum entre os dois papéis é a auto-estima - muitas vezes a causa do bullying e que o bullying mina.
A questão então é como agimos preventivamente, bem como como impedir esses casos quando eles surgirem. Leslie Ziele, educadora de dança baseada em Rhode Island e proprietária de estúdio, conta que sua escola passou por um incidente de cyberbullying alguns anos atrás. Depois disso, o estúdio fez com que todos os membros da Dance Company e seus pais assinassem um contrato declarando que o estúdio tem tolerância zero para cyber-bullying. Desde então, afirma Ziele, o problema não voltou a surgir. “É apenas algo sobre o qual você deve ficar por dentro”, afirma ela, ao mesmo tempo em que tem o cuidado de evitar encorajar qualquer “mentalidade de diva”.
Leslie Scott com dançarinos do Youth Protection Advocates in Dance. Foto cortesia de Scott.
Lisa Tran, proprietária e diretora da West Valley Dance Academy em Chatsworth, Califórnia , agiu de forma semelhante. Embora muitos de seus alunos sejam jovens, ela viu o problema surgir com as crianças de nove anos. Em um cargo anterior de professora, onde ela dava aulas para alunos do ensino médio, houve interações inadequadas no Facebook. Ela e seus colegas reescreveram os termos do acordo da empresa, afirmando que qualquer interação on-line / digital negativa resultaria na remoção do perpetrador da empresa.
Como proprietária de um estúdio, Tran também estabeleceu uma política - claramente articulada no contrato de trabalho - de não interação do professor com os alunos nas redes sociais. As coisas nas redes sociais podem ser “facilmente mal interpretadas”, afirma ela, e deve haver um limite claro em algum lugar. Quando se trata do papel dos professores na prevenção e interrupção do problema, Tran afirma que uma atmosfera de positividade e inclusão, ou seu oposto perigoso, começa na sala de aula.
Seminário YPAD de Leslie Scott na Conferência Web de Professores de Dança. Foto cortesia de Scott.
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Por um lado, os professores podem interromper qualquer problema antes de começar, sendo sensíveis a coisas como sinais não-verbais de desdém e zombaria - e então talvez abordando as coisas com o (s) aluno (s) em particular, com sensibilidade e respeito.
Os professores também podem dar exemplos positivos como pessoas que abraçam todos os dançarinos que entram em suas salas de aula, espalham energia positiva e alegria e consideram o crescimento pessoal e a arte como mais importantes do que a aparência e os truques técnicos. O mesmo vale para os pais, em como elas interagir online e até falar sobre si e seu corpo, afirma Scott. Dada a natureza generalizada do cyber-bullying no cenário atual dos estúdios de dança, precisamos muito de tais modelos. Precisamos que todas as partes envolvidas vejam que pode haver respeito e aceitação por todos, bem como compartilhar a alegria da vida que é dançar. Pode haver um fim para o cyber-bullying no estúdio de dança.
Você pode acompanhar esta edição, bem como outras relacionadas à missão do YPAD em uma coluna mensal entre YPAD e Dance Informa. Para começar, dê uma olhada Este artigo com mais informações sobre YPAD, sua missão e seu trabalho.
Por Kathryn Boland de Dance informa.
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